A los estudiantes le gusta la tecnología porque:

1. Facilita encontrar documentos y archivos.

2. Optimiza tiempo.

3. Es una herramienta eficaz, segura, ágil, entretenida, y fácil de manejar.

4. Está al alcance de todos.

5. Les permite comunicarse. 

 POR QUÉ  SOY MAESTRA...?

Dónde encuentro un lugar dónde reír?

Dónde se quedan las huellas de mis palabras?

Dónde me esperan con tanto afán?

Dónde disfrutar de la locura de los pensamientos?

Cómo podría saborear la Calidad Educativa?

Cómo escuchar y deleitarme con las narrativas, las didácticas, las estrategias, las

competencias y los aprendizajes significativos?

Cómo no ser protagonista de la transformación Educativa....para que nuestros

muchach@s lean y escriban

esas historias que nacen en sus inquietos corazones?

Por eso, y por mil razones….por eso,

SOY MAESTRA!!!

UN MUNDO DIFERENTE

ELTALLER DE ALEX

LUDOMATICA---UNA PEDAGOGIDIVERSION

En mi clase de Ludomatica....aprendo, me divierto, pienso y tengo mis mejores notas......pero finalmente..........ganan MIS ESTUDIANTES!

Cómo mejorar la comprensión lectora en clase y en casa ?

• Proponer situaciones en las que sea necesario leer una receta de cocina, las instrucciones de un juego, el artículo de una revista, el menú de un restaurante, un anuncio publicitario...
• Buscar la palabra fantasma,  seleccionar un texto en el que se suprimen varias palabras fáciles de deducir por el contexto de la historia. El niño debe adivinar cuáles son esas palabras que faltan.
• Plantear un tema cualquiera y quien consiga más información sobre él, gana.
• Técnica de la idea principal: se muestra al niño la ilustración de una acción concreta y se ofrecen diferentes opciones textuales que la expliquen. A continuación, deberá escoger aquella que mejor la explique. También puede realizarse sin necesidad de dibujo alguno: tras leer el fragmento de un texto se le pide que extraiga el sentido principal o el tema de lo que acaba de leer. Otra buena idea es subrayar la que crea idea principal de un párrafo.
• Resumir: se lee un texto y el niño debe escribir una o dos frases que lo resuman. O bien, debe contar a sus compañeros en pocas palabras de qué trata la historia.
• Tras la lectura, realizar un dibujo o una dramatización sobre el contenido.
• Escribir finales distintos para una misma historia.
• Completar y ordenar frases, hacer sopas de letras, responder preguntas relacionadas con el texto...
• Lectura simultánea: leer una frase y, a continuación, enunciar otra con el mismo significado pero con palabras distintas, más sencillas. Así, aprende vocabulario y comprende más fácilmente lo leído.
• Leer cuidadosamente títulos, encabezados y pies de página.

EL JUEGO Y EL DESARROLLO INFANTIL

EL JUEGO Y EL DESARROLLO INFANTIL

El juego es una actividad presente en todos los seres humanos.

 Habitualmente se le asocia con la infancia, pero lo cierto es que se manifiesta a lo largo de toda la vida del hombre, incluso hasta en la ancianidad.  

Comúnmente se le identifica con diversión, satisfacción y ocio, con la actividad 

contraria a la actividad laboral, que normalmente es evaluada positivamente por quien la 

realiza.  Pero su trascendencia es mucho mayor, ya  que a través del juego se 

transmiten valores, normas de conducta, resuelven conflictos,  y desarrollan muchas facetas de su personalidad.  La actividad lúdica posee una naturaleza y unas funciones lo suficientemente complejas, como para que en la actualidad no sea posible una única explicación teórica sobre la misma. 

Bien porque se aborda desde diferentes marcos, bien porque los  autores se centran en distintos aspectos de su realidad, lo cierto es que a través de la historia aparecen diversas explicaciones sobre la naturaleza del juego y el papel que ha desempeñado y seguirá desempeñando en la vida humana.